分类：中国近代史纲要
标签：成长梦想,理想信念,责任与担当,思政,教育强国
指导教师：汤顶华
团队：周天一,潘言畅,袁鹏,於颖
作品描述：
　　1908年，时年28岁的郭秉文弃职从文，远渡重洋，先后在美国伍斯特学院，哥伦比亚大学求学，是中国第一个教育学博士。n回国后怀着改革中国教育的殷切追求，乘“五四”运动之浩荡春风，郭秉文联合陶行知等人大力推行“男女同校”，在南高师第十次校务会议上，陶行知提出了《规定女子旁听办法案》的议案，主张开放“女禁”。在推行过程中，遭到了不少教育界元老的反对，其中还包括南高师校长江谦。n然而“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。”经过郭秉文等人的多方游说，教育实践家陶行知等先进人士的推动，南高师在1920年4月7日正式决定，在这年夏季的入学考试中，男女评分和录取标准严格一样。闻讯前来应考的女生也达百余人，最后，张佩英等8名女生被正式录取，学校另接受了50余名旁听生。男女同校学习，推动了中国高等教育事业的发展，是教育民主化进程中的重要里程碑。
作品设计构思：
　　五四运动是一场深刻的思想解放运动。它使中国人民进一步认识到帝国主义侵略的本质和军阀统治的黑暗，同时进一步提高了中国人民反帝反封建的决心和觉悟；促进了全国人民对改造中国的问题的反思和探索。n在近代中国民族、阶级矛盾异常尖锐，男权势力依然强大的背景下，女性通过将争女权融入到争国权的运动中，在民族独立、国家重建的层面获得了男性的支持和政治上的合法性，一定程度上推动了男女平等、女性独立等妇女解放运动的迅速发展。其中，允许女子接受高等教育在其中起到了良好的推动作用。n100年前“大学首开女禁”的这段历史，其意义甚至可以和清末民初中国男人的“剪辨”和中国妇女的“放足”相比。“剪辫”与“放足”解放了身体，而女子读大学则解放了大脑。自然它们都大大地进化了中国人的思维和潜能。中华人民共和国诞生后的70余年来，我国的女子教育事业继续蒸蒸日上。受到的教育的女子在祖国的建设与发展中作出了巨大的贡献。