分类：思想道德修养与法律基础
标签：中国梦,成长梦想,青春励志,理想信念,价值观,新时代青年,责任与担当,思政
指导教师：李婷,雷慧俊
团队：邢挚祺,张新容,吴日龙,任娴婧,张潇桐,郝宪浩,王琦,孙纲,蒙思佳,李思瀚
作品描述：
　　本作品取名为花火·火花，以主人公王柏成拍摄实践作业展开，采用情景表演的方式展现高君宇同志在革命斗争中的信念以及决心。通过查阅高君宇的生平事迹以及与讲解员的交流后，主人公对高君宇以及君宇精神有了更进一步的了解，同时通过思政课上老师的讲解和帮助，主人公的思想逐渐发生转变，从迷茫中走出来，转而对坚定理想信念有了新的认识，找寻到正确的人生方向和初心，去坚守理想信念和法治信仰，向法律人的梦想不断前行。此外，作品借以张国荣《我》中的歌词作为暗线，从做独一无二不被定义的烟火到点燃心中理想的花火，再到最后有担当坚定理想信念的耀亮火花，构成了主人公思想上的转变历程，最后决心以法治梦助力中国梦，为中国法治建设贡献青春力量。在最后横幅下的合影则是主题上的升华，“喜迎二十大，永远跟党走，在国家发展的新征程上不断奋进”正是我们新一代青年的担当和和使命。通过王柏成的故事表达出作为新时代的青年要始终坚定理想信念，以先辈先烈为镜，以实践奋斗为荣，不断筑牢信仰之基，补足精神之钙，在国家奋进的新征程中去争做火花，为祖国建设贡献我们的力量。
作品设计构思：
　　当今社会部分大学生出现了以得过且过的“佛系青年“自居、以瘫软不动的“躺平”躲避压力等状况，这些均与大学生理想信念不坚定、缺乏实干精神有关。对此，人民网指出形成坚定理想信念，既不是一蹴而就的，也不是一劳永逸的，而是要在斗争实践中不断砥砺，经受考验。本作品就将法学专业的主人公王柏成代入到此背景下，同时融入作为中国共产党早期领导人，山西共产主义启蒙运动的先驱和山西党团组织创始人——高君宇同志，把高君宇坚定理想信念的精神与思政课堂以及与讲解员之间的交谈相联（原计划去中共太原党支部暨彭真纪念馆对高君宇生平事迹陈列进行拍摄和参观，但由于闭馆无法进入于是进行改动）。而主人公在经历这一系列的事情后思想上逐渐发生转变，明白了在拍摄中应投入怎样的情感以及对坚定理想信念有了更深刻的了解，借此进一步展示出新时代青年的担当与作为。作品的命名则是根据高君宇的座右铭中“我是火花”引申，借用火花元素作为封面，同时也与整体中的歌词暗线相照应，最后横幅与即将召开的二十大相联，作为新时代的青年要将心中的花火点亮，将行动付诸于实践，向着理想不断前行，坚定理想信念，去做那为祖国建设贡献力量的火花。