分类：
标签：扶贫攻坚,成长梦想,青春励志,价值观,乡村振兴,新时代青年,青春芳华,责任与担当,红色教育,思政,理想信念
指导教师：谢非,袁泉,刘霞
团队：潘祚瑾,黄子玲,吴创,杨阳,李佳欣,邵冉冉
作品描述：
　　本作品的主题是聚焦回答新时代大学生所面临的青春之问，让学生在共鸣中认识自己存在的问题，明确未来的方向，选择正确的道路。 作品主人公是大学生小潘，大一过半他仍处于迷茫彷徨的状态，迫切需要一束光，照亮前行的路。面对小潘的青春之问，老师带着小潘和同学们踏上了一段寻路、开路、赶路之旅，去探索人生的奥秘，解开青春之问的谜底。先来到新四军军部旧址陈列馆抗战纪念日活动现场，听红军后代讲述抗战故事和沉浸式诵读革命先烈家书，感受在硝烟弥漫中老一辈无产阶级的奋勇拼搏，领略在战火的淬炼中凝聚起来的伟大的铁军精神。各取所需终有日，革命事业代代传，一代人有一代人的长征，革命先烈用生命给我们开出了一条从胜利走向胜利的道路，我们要如何让这条路走得更远更宽广。接着前往武宁县官莲乡东山村，找寻它是如何从一个“十三五”时期省级贫困村变为现在先后获得全国脱贫攻坚先进集体、全国文明村镇、全国乡村治理示范村等荣誉的最美乡村。走访乡村振兴特色产业，对话乡村振兴的领路人——谭翊泉。通过所见所闻所感，能对未来的学习规划和职业选择有一个新的界定，对人生价值的思考有进一步的认识，与时代携手、同祖国共进，让青春之花绽放在祖国最需要的地方。
作品设计构思：
　　本作品的创作主要是建立在面向大一学生征集“青春之问”后，发现很多同学都面临和存在各种各样的迷茫，尤其是相当一部分同学认为每天浑浑噩噩没有目标，学习提不起兴趣，各种活动也不愿参加，唯有在虚拟的游戏世界里才能感受到自己的青春激情，不知道到底大学生活应该如何科学规划、充实度过，对此就想着借助于此次机会，以微电影的形式让大学生通过这个作品从主人公的视角里看到自己的影子，引起共鸣，从而能够很好地解决自己关于这类的“青春之问”。 本作品《路》主要分为三幕。第一幕：寻路。从课堂内外时常发生的小事中引发学生的思考，到底什