分类：
标签：成长梦想,理想信念,思政,新时代青年,青春励志,责任与担当,青春芳华
指导教师：曲倩,王秀霞,刘亚男,张云芳
团队：徐铭霞,王宇涵,孙安康,王颖淇,李鑫淼,郑龙,穆昊源,徐磊,张秀威,管凯文
作品描述：
　　念师恩，承其志，长大后我就成了你。上学时，你是一道光，为我照亮前行的道路。你的言传身教，成为我人生的教科书。你的爱和关心，让我从迷途中找到方向，坚定了我的理想。长大后，我就成了你。耕耘三尺讲台，用我所学，去引领更多的灵魂，寻找真理和智慧。长大后，我就成了你。如你一样为孩子们的成长而奋斗，为他们铺设未来的道路。 晓慧一直以来想做一名老师，可因为高考失利只能上专科，不能上师范类学校，所以家里给晓慧选择了一个好就业的专业。开学第一节思政课，晓慧受到思政王老师的影响，想要和王老师交流一下。某一天，母亲的电话让晓慧得知她无法继续上学，在王老师的帮助下解决了上学的问题并且给了晓慧很多精神支持。后来，当来到李振华展馆后，李振华老师的事迹打动了晓慧，并让晓慧想到了帮助她的王老师，这让晓慧励志要做一名思政老师。回到学校，晓慧调整好状态，努力学习，成为一名思政老师是晓慧前进的动力，是晓慧的精神支柱，她经受了各种考验，终于，功夫不负有心人，她实现了自己的理想。通过《长大后我就成了你》这部微电影坚定当代青年们的理想信念，激励人们为一定的社会理想和生活目标而不断努力追求。
作品设计构思：
　　首先，寻找灵感的来源。团队选择从实际出发，结合指导老师身边发生的真实案例以及受李振华老师事迹的感触，与思想道德与法治课本内容相结合，选择理想信念主题，明确角度方向，思考如何以独特的角度开展故事。 其次，着手构思剧情。选择从简单的故事线索出发，逐步拓展故事的细节，增加冲突和转折，让人产生情感共鸣。 第三，确定场景与角色。根据剧情需要，选择合适的场景和角色，既选择运用一些典型的场景，也选择一些特殊的场景来增加观赏性。 最后，进行剧本的编写。在编写剧本时，注重情节的连贯性和角色的形象塑造。同时，注意情节的起伏和